Variación e inclusión lingüística: actitudes y percepciones de docentes de España y Alemania hacia el lenguaje inclusivo en el aula de ELE/EL2 Víctor Manuel Sayago López
Una aproximación queer-ecológica al extractivismo del litio y a las mujeres indígenas sudamericanas en el contexto de la transición energética Ian Enríquez
La inclusión de contenido LGBTQ+ en la enseñanza de segundas lenguas: análisis comparativo de manuales de inglés, español y francés David Rodríguez-Velasco John Gray
La formación y las cualificaciones del profesorado en Europa en la educación para el desarrollo y ciudadanía global Andreas Brunold Ulrich Kerscher
La evolución del tratamiento del género en los libros de texto españoles: ¿realidad o deseo? Natalia López-Cortés Bárbara Marqueta Gracia
Innovación docente en los Grados de Educación: Deontología docente y pedagogías feministas para el empoderamiento de la mujer y la niña a través de “Ellas” Rocío Domene-Benito Belén Mateos Blanco
Hilos desde la Diáspora: Diálogos textiles desde el Sentipensar y el Corazonar entre mujeres migrantes latinoamericanas Karen Rosentreter Villarroel Diana Albarrán González
Hacia la implementación del lenguaje inclusivo no binario en el aula de ELE: actitudes, usos, propuestas didácticas y retos Hugo Lázaro Ruiz
El uso del lenguaje inclusivo en las aulas de ELE en España, Austria e Italia Miguel Ángel Albujer Lax
Actitudes de estudiantes ante dos intervenciones pedagógicas de temática LGTBIQ+ en el aula de ELE y Traducción Alberto Hijazo-Gascón María Gómez-Bedoya Alfredo José Castro-Jiménez
